家庭でできる計算知識の確認（基本編）―親子の会話で計算手法を確認する

算数の力の基準となる「計算力」

よく中学受験の算数の力は「計算力」の有無であるといわれます。もちろんそれだけではありませんが、大きな比重を占めていることは間違いありません。また保護者の方が考えている以上にお子様方（特に低学年）は「計算力」の有無を、算数のできるできないの判断基準（相対評価）としているように感じます。

それでは「計算力」とは何をさすのでしょうか？

中学受験においてもとめられる「計算力」とは、そろばん的暗算のような瞬発力のみのことではありません。もちろん一定の技術やある程度のスピードは必要です。しかし、それら以上に必要なのが、“知識として取り入れた方法を利用しながら計算する”といったことで、知識の利用状況を確認チェックしてあげてほしいと思います。

親子の会話の中での計算知識

ご家庭でできる計算知識確認としての手始めは、いきなり計算問題を与えドリル的計算の量を増やすことではありません。特に低学年のお子様はまだまだ計算技術を習得している最中で、学校でも塾でもその手習いが最優先となっていることと思います。ご家庭ではその手習いの量を増やすこと以上に、会話の中で“計算に関する知識”を取り入れてほしいと思います。

以下、初期段階（主に低学年）でできる親子におけるやりとりの例です。

〔例〕料理のお手伝いの場面で

〔例〕食事前

〔例〕食事後

〔例〕買い物の場面で

〔例〕休みの予定をたてる場面で

おわりに

上記の例のように、親子の会話の中にもたくさんの計算や数量の話題を盛り込むことができます。

今回は「基本編」ということで、主に低学年のお子様に向けたものでした。次回は「応用編」として、お子様がノート等に記載した計算に対し、アドバイスとなる確認・チェック事項を記したいと思います。